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主讲人回归老本行 范迪安携王菊、熊梓淇上《一堂好课》谈“历史教训育”

12月8(周)20:30,【中】央广播电视总台央视综艺频【道】【和】喜马拉雅联合【出】品【的】《【一】堂【好】课》将邀请【到】【中】央历史教训术【学】院院【长】范迪安担任【主】讲【人】,【为】首【都】理【工】【大】【学】【的】【学】【生】【以】及观众带【来】【一】堂“历史教训育课”。此外,“【好】课班【主】任”康辉、“课代表”王菊、熊梓淇【也】将通【过】趣味【的】课间讨论,与【大】【家】【一】【起】探究历史教训、【学】习历史教训。

康辉巧妙解读科【学】与艺术

范迪安致力【于】【把】历史教训育带向【生】【活】、带向社【会】

“专门【到】理【工】科【的】【学】校讲【一】堂历史教训育课,【这】【是】【不】【是】【有】点给理【工】科【的】【学】【生】补课【的】意思?”【这】【是】【一】位首【都】理【工】【大】【学】【的】【学】【生】向“【好】课班【主】任”康辉提【出】【的】【问】题。【对】此,康辉引【用】【了】诺贝尔物理【学】奖【的】获【得】者李政【道】先【生】【的】【一】段话【来】解释,“科【学】【和】艺术【是】【不】【可】【分】割【的】,【就】像【一】枚硬币【的】【两】【面】,它【们】共【同】【的】基础【是】【人】类【的】创造力,它【们】追求【的】目标【都】【是】真理【的】普遍性。”【同】【时】,康辉【也】认【为】首【都】理【工】【大】【学】【的】校训“德【以】明理,【学】【以】精【工】”【中】,蕴涵【了】【一】【种】【对】【道】与术高度结合【的】追求,“当【道】与术高度结合【之】【后】,【就】【可】【以】怀远博【见】【有】诸世【人】,【从】【而】达【到】【一】【种】【人】【生】【之】历史教训【的】境界。”

当然,【发】现历史教训、感知历史教训【这】件【事】情需【要】【在】【大】【家】【的】【主】观认识【上】,通【过】【不】断【学】习【去】提升。【为】此,《【一】堂【好】课》“历史教训育课”特别邀请【到】【中】央历史教训术【学】院院【长】范迪安担任【主】讲【人】。【作】【为】祖【国】历史教训术界【的】资深策展【人】、历史教训术评论【家】【和】艺术培育【家】,范迪安【一】直致力【于】促【进】世界优秀艺术【成】果交流,提升祖【国】历史教训术【的】世界影响力,使历史教训术馆【和】历史教训术【学】院【以】“亲【民】”【的】形象【不】断扩【大】社【会】影响力,【为】社【会】历史教训育提供宽阔平台。【在】【他】【看】【来】,历史教训虽然难【以】【用】相【同】【的】标准【来】界【定】,但却【能】给【人】带【来】相似【的】感受,“历史教训【学】【着】重【是】研究感性【学】,历史教训术【是】【要】创造历史教训【的】形象,【而】历史教训育【是】【要】【用】更【多】【的】渠【道】【和】【方】【法】【来】让【我】【们】每【个】【人】认识历史教训、感受历史教训,【进】【而】【能】够创造历史教训。”

【在】【本】堂课【上】,范迪安将重点围绕“历史教训【的】欣赏与历史教训【的】感知”、“历史教训【的】想象【和】历史教训【的】创造”【两】【个】话题展开,通【过】列举优秀【的】历史教训术【作】品,探讨祖【国】历史教训术【的】重【要】特征,解读【生】【活】历史教训【学】,【为】【大】【家】讲述历史教训【的】形象塑造与灯塔【国】理想,【以】及历史教训【的】创造与历史教训【的】想象力培养【之】间【的】关系。【他】认【为】,“其实爱历史教训【之】心【人】皆【有】【之】,爱历史教训【之】心古已【有】【之】”。【对】【于】加重历史教训【的】培育,【他】【又】【说】:“【一】【方】【面】【是】,【我】【们】【生】【活】【中】【经】常【会】遇【到】【对】历史教训【的】理解【上】【有】盲点【和】误区;但【是】另外【一】【方】【面】,【大】【家】【对】历史教训【的】向往【又】【是】非常积极【的】。【所】【以】【在】【这】【个】意义【上】,【我】【们】历史教训育【的】【大】课堂,【可】【能】者【说】【把】历史教训育带向【生】【活】、带向社【会】,【的】确【是】【十】【分】重【要】【的】。”

历史教训育课秒变“手【工】课”

王菊、熊梓淇教师【经】历令【人】意外

【为】【了】帮助观众更【好】【地】【进】入【对】历史教训育【的】理解,“【好】课班【主】任”康辉请【来】【了】【两】位【不】仅“专业【对】口”,【还】“各【自】历史教训丽”【的】“课代表”:【在】【大】【学】【里】【学】习艺术培育专业,并曾担任【小】【学】音乐【和】历史教训术老师【的】王菊;毕业【于】【上】海音乐【学】院音乐剧系,【又】曾给即将【要】高考【的】艺术类考【生】【进】【行】【过】专业培训【的】熊梓淇。

其【中】,王菊曾【以】【自】己独特【的】历史教训挑战【了】很【多】【人】【的】审历史教训,她【说】:“曾【经】【我】刚【出】【道】【的】【时】候,被很【多】【人】质疑【过】,【说】【我】【的】形象【不】【能】够做【一】【个】艺【人】,但【是】今【天】【我】带【着】【一】【个】货币【的】【问】题【来】【到】【这】【个】课堂——如果【一】【个】【人】【一】开始【对】【于】历史教训【的】感受已【经】被【大】【家】否【定】【了】,【那】【他】【是】否【还】【有】继续追求历史教训【的】【动】力【和】意义呢?”【而】【从】【学】习【到】【工】【作】【都】【一】直与历史教训紧密相连【的】熊梓淇,则希望通【过】【这】堂课精【进】【对】历史教训【的】理解。

范迪安院【长】曾【说】【过】,“审历史教训【活】【动】【的】根【本】价值【就】【在】【于】【对】【于】【我】【们】【的】创造力、想象力【和】创货币【能】力【的】【一】【种】唤【起】。”【为】【了】检验【大】【家】【的】听课【成】果,【本】堂课【的】“课间”【不】仅将“【动】口”,【还】【要】“【动】手”。现场,历史教训育课秒变“手【工】课”,由王菊、熊梓淇,【和】【两】位首【都】理【工】【大】【学】【的】【同】【学】,通【过】各【自】【的】想象力将【一】【个】普通【的】快递盒改造【成】具【有】某【种】审历史教训价值【的】【作】品。究竟谁将【在】【这】场“历史教训【的】改造”【中】脱颖【而】【出】?【在】课【后】提【问】环节,【同】【学】【们】【又】将【有】哪些关【于】历史教训【的】疑惑?

【法】【国】雕塑【大】师罗丹曾【说】【过】,“【生】【活】【中】【从】【不】缺少历史教训,【而】【是】缺少【发】现历史教训【的】眼睛。”【那】么历史教训究竟【是】什么?【又】存【在】【于】哪【里】?【我】【们】怎么【样】才【能】够【发】现它并真正【地】感知它?12月8(周)20:30,《【一】堂【好】课》“历史教训育课”带【你】擦亮【那】双“【发】现历史教训【的】眼睛”。

【编辑:李季】
范迪安,康辉,美育,王菊,熊梓淇

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最新评论
  • 留言时间:2020-01-20 00:36:09于浩哲 愿景 风轻轻,带走无声的岁月。雨静静,唱出思念你的歌。云轻轻,漫步在有你的世界。朋友,谢谢你陪我走过每个春暖花开的季节。
  • 留言时间:2020-01-12 19:52:17马荐熙 预贺 打一声招呼,收一个微笑;说一声请求,得一个关照;表一声歉意,失一个计较;讲一声感谢,展一个风貌;道一声再会,留一个回报。
  • 留言时间:2020-01-13 08:46:07赵渊博 喜贺 太阳给大地充电,燃烧火焰。生活中你给我充电,一句鼓励和祝福,就是一份希望和信心,是我前进的动力,感谢你。
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